СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ ЧАСТЕРЕЧНОЙ АНТОНИМИИ В РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ
Ключевые слова:
антонимия, части речи, словообразование, лексика, прилагательные, существительные, наречие, глагол, семантическое поле, грамматические категории,парадигматика, синтагматика.
Аннотация
В данной статье рассматриваются сходство и различиечастеречной антонимии в русском и узбекском языках, а также основные семантические разряды и типологические особенности антонимов прилагательных, существительных и других частей речи в русском и узбекском языках.
Литература
1.Vinogradov V. V. Russkij yazyk. Grammaticheskoe uchenie o slove. – M.: Nauka, 1986. –C. 182-188.
2. Bulahovskij L. A. Vvedenie v yazykoznanie. – M.: Uchpedgiz, 1954. – Ch.2. – 180 s.
3.Kononov A. N. Grammatika sovremennogo literaturnogo uzbekskogo yazyka. – M. – L.: AN, 1960. – 446 s.
4.Pardaev A. S. Antonimiya russkogo yazyka v slovoobrazovatelnom aspekte. – Tashkent: Fan, 2010. – S. 67-83.
5.Mamasoliev I.U. Antonimicheskie gruppirovki v russkom i uzbekskom yazykah. Dissertaciyana soiskanie uchenoj stepenikandidata filologicheskih nauk.– Tashkent, 2011. – s.
2. Bulahovskij L. A. Vvedenie v yazykoznanie. – M.: Uchpedgiz, 1954. – Ch.2. – 180 s.
3.Kononov A. N. Grammatika sovremennogo literaturnogo uzbekskogo yazyka. – M. – L.: AN, 1960. – 446 s.
4.Pardaev A. S. Antonimiya russkogo yazyka v slovoobrazovatelnom aspekte. – Tashkent: Fan, 2010. – S. 67-83.
5.Mamasoliev I.U. Antonimicheskie gruppirovki v russkom i uzbekskom yazykah. Dissertaciyana soiskanie uchenoj stepenikandidata filologicheskih nauk.– Tashkent, 2011. – s.
Опубликован
2021-06-15
Как цитировать
Saliha , Yu., и R. Shahlo. 2021. «СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ ЧАСТЕРЕЧНОЙ АНТОНИМИИ В РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ ». EurasianUnionScientists, июнь, 23-26. https://doi.org/10.31618/ESU.2413-9335.2021.1.86.1381.
Выпуск
Раздел
Статьи
CC BY-ND
Эта лицензия позволяет свободно распространять произведение, как на коммерческой, так некоммерческой основе, при этом работа должна оставаться неизменной и обязательно должно указываться авторство.
